La brecha de género en la educación

Fuente: Choike
Desde Colombia, México, Brasil y República Dominicana, mujeres de organizaciones compartieron su trabajo relativo a la inclusión de una perspectiva de género en pos de una educación no sexista y la construcción de una cultura de paz en los procesos educativos de sus países. Junio 2008. [ampliar]
ANTECEDENTES

En 1990 en Jomtien, Tailandia, los líderes del mundo acordaron que “la prioridad más urgente [era] garantizar el acceso y mejorar la calidad de la educación para niñas y mujeres y suprimir todo obstáculo que impida su participación activa”. Se trataba de la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos. Se fijaron plazos: el acceso universal a la educación primaria debería alcanzarse antes del año 2000.

El año 2000 llegó y esta “prioridad urgente” no fue trasladada a los hechos. En el Foro Mundial sobre Educación, que tuvo lugar ese año en Dakar, se establecieron nuevos plazos: la educación primaria debería ser obligatoria y universal antes de 2015. Con respecto a las desigualdades de género en la educación primaria y secundaria, deberían ser eliminadas antes de 2005. En la Cumbre del Milenio de Naciones Unidas, los jefes de estado del mundo adoptaron estas metas como dos de los Objetivos de Desarrollo para el Milenio.

La Campaña Global por la Educación, una coalición internacional de ONG y sindicatos relacionados a la enseñanza, sostiene que “debido a que la educación es tan crucial para mejorar la salud y aumentar los ingresos, el objetivo relacionado con la educación de las niñas tiene un efecto dominó en el resto de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. El fracaso a la hora de cumplirlo implicaría el fracaso en los otros objetivos”.

Varios expertos sostienen que no existe ninguna posibilidad de alcanzar la equidad de género en la educación primaria antes de 2005. Algunas organizaciones de la sociedad civil, sin embargo, están trabajando para demostrar lo contrario. La Campaña Global por la Ecuación sostiene que si los gobiernos y las agencias de cooperación cumplen con los compromisos asumidos este objetivo puede lograrse. Y para ello están llevando a cabo una campaña internacional.

La pobreza es uno de los principales factores que violan el derecho de las mujeres y las niñas a la educación. Los costos de matrícula y otros gastos relativos al transporte, la vestimenta y los materiales de estudio profundizan la brecha de género existente. Muchas veces las familias no pueden hacerse cargo de la educación de todos sus miembros y a la hora de elegir son las niñas las que se quedan en sus casas, ayudando con las tareas domésticas. El acoso y la violencia sexual a la que están expuestas, tanto de camino a la escuela como dentro de ella, también impiden su pleno acceso este legítimo derecho. El matrimonio precoz y el embarazo adolescente terminan de expulsarlas de la escuela.

Si las niñas son tan afortunadas como para llegar a las aulas (y sobre todo si logran mantenerse en ellas), los maestros y profesores, sean hombres o mujeres, refuerzan los estereotipos de género a través de innumerables prácticas cotidianas.

¿Cuál es el arma con la que se deben combatir estos problemas? Más educación. Es necesario, de acuerdo a la Campaña Global por la Educación, romper este círculo vicioso con un paquete integral de medidas que estén apoyadas por políticas claras y concretas.

Imprimir   Enviar    corregir 
      English version
DESTACADOS
12 Marzo 2008
Escuelas seguras: el derecho de cada niña
(Fuente: Amnistía Internacional)
16 Enero 2008
Multiculturalismo, coeducación y ciudadanía
(Fuente: Mujeres en Red)
mÁs sobre este tema
 

Naciones Unidas: conferencias y documentos relacionados

Conferencia Mundial sobre Educación Para Todos: Declaración (1990) (UNESCO)

Conferencia Mundial sobre Educación Para Todos: Marco de Acción (UNESCO)

Foro Mundial sobre la Educación (2000) (UNESCO)

Marco de acción de Dakar (UNESCO)

Pronunciamiento latinoamericano por una educación para todos (Campaña Global por la Educación)

Pautas para preparar los planes de educación para todos (EPT) con enfoque de género (UNESCO)

Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (Alto Comisionado de Naciones Unidas sobre Derechos Humanos)

Folleto informativo sobre la convención (Alto Comisionado de Naciones Unidas en Derechos Humanos)

Informe global de seguimiento EFA 2003/4- Puntos de vista de la sociedad civil

Seguimiento de EPT: Educación para todos, hacia la igualdad entre los sexos (UNESCO)

Informes

La educación de las mujeres: crónicas de un proceso (REPEM)

Educación y capacitación de la mujer (Naciones Unidas)

Educar a las niñas: acortar distancias (UNICEF)

Escuelas seguras: el derecho de cada niña (Amnistía Internacional)

Igualdad con perspectiva de género: Un desafío para las organizaciones de la educación (IEAL)

La necesidad de asumir la discriminación (Informe Social Watch 2006)

Los estereotipos de género en la socialización escolar (Licenciatura de Ciencias de la Comunicación, Universidad de la República-Uruguay)

Alcanzando la equidad de género en la educación básica en 2005 (Campaña Global por la Educación)

Género, educación y derechos sexuales y reproductivos

Educar para la maternidad segura

Sida y educación de las niñas (UNAIDS)

La situación en los países árabes

Cinco millones de niñas musulmanas sin escuela (CIMAC)

La sociedad civil

Red de Educación Popular entre Mujeres (REPEM)

Campaña Mundial por la Ecuación

Grupo de Educación Popular con Mujeres (GEM)

Movimiento Manuela Ramos

Objetivos del Milenio (ODM)

Objetivos relacionados (Naciones Unidas)

Objetivo 3: niveles de progreso

Educación, género y Objetivos de Desarrollo del Milenio (ActioAid/REPEM)

¿Qué pasa con los niños? (Guía del Mundo)

UNICEF: para alcanzar las metas del milenio hay que llevar más niñas a la escuela (UNICEF)

Estereotipos que reproducen la discriminación

La cara oculta de la escuela

El modelo de reproducción de estereotipos de género en el nivel inicial

Alimenta educación científica los estereotipos de género (CIMAC)

Multiculturalismo, coeducación y ciudadanía (Mujeres en Red)

Educación, ciudadanía y derechos de las mujeres (REPEM)

Ciencia y tecnología desde una perspectiva de género

La situación en América Latina

Perú: niñas rurales y educación (Mujeres hoy)

La educación de las mujeres en América Latina

La educación de las mujeres en Perú (Movimiento Manuela Ramos)

México: sexo y género en la educación

La igualdad de género en la educación básica de América Latina (1990-2000) (UNESCO)

Por una educación no sexista y una cultura de paz (Choike)

Equidad y calidad en la educación: desafíos pendientes en América Latina (Democracia Digital)

América Latina y la campaña “Educación para todos” (REPEM)

Encuentro en Guatemala: acceso a una educación no sexista y no racista (REPEM)

Campañas

Semana de acción global de la Campaña Mundial por la Educación

¡Vamos niñas! Educación para toda la infancia (UNICEF)

Semana de Acción de la UNESCO (Cimac)

21 de junio: dia de la educación no sexista (REPEM)


Choike es una iniciativa del Instituto del Tercer Mundo
www.choike.org | Contacto | Avda. 18 de julio 2095/301, Montevideo 11200, Uruguay | Tel.: +598 2403 1424