|
|
 |
En
profundidad I
La brecha de género en la educación
|
|
 |
Escuelas seguras: el derecho de cada niña
Fuente:
Amnistía Internacional
"Tanto las niñas como los niños en edad escolar pueden ser víctimas de violencia, de una violencia que viola sus derechos humanos. Sin embargo, las niñas tienen más probabilidades
de sufrir ciertos tipos de violencia, como acoso sexual y agresión sexual, que menoscaban su
autoestima, su éxito escolar y, a la larga, su salud y su bienestar". (documento PDF). Marzo 2008.[ampliar]
|
|
|
|
|
|
|
En 1990 en Jomtien, Tailandia, los líderes del mundo acordaron que “la prioridad más urgente [era] garantizar el acceso y mejorar la calidad de la educación para niñas y mujeres y suprimir todo obstáculo que impida su participación activa”. Se trataba de la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos. Se fijaron plazos: el acceso universal a la educación primaria debería alcanzarse antes del año 2000.
El año 2000 llegó y esta “prioridad urgente” no fue trasladada a los hechos. En el Foro Mundial sobre Educación, que tuvo lugar ese año en Dakar, se establecieron nuevos plazos: la educación primaria debería ser obligatoria y universal antes de 2015. Con respecto a las desigualdades de género en la educación primaria y secundaria, deberían ser eliminadas antes de 2005. En la Cumbre del Milenio de Naciones Unidas, los jefes de estado del mundo adoptaron estas metas como dos de los Objetivos de Desarrollo para el Milenio.
La Campaña Global por la Educación, una coalición internacional de ONG y sindicatos relacionados a la enseñanza, sostiene que “debido a que la educación es tan crucial para mejorar la salud y aumentar los ingresos, el objetivo relacionado con la educación de las niñas tiene un efecto dominó en el resto de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. El fracaso a la hora de cumplirlo implicaría el fracaso en los otros objetivos”.
Varios expertos sostienen que no existe ninguna posibilidad de alcanzar la equidad de género en la educación primaria antes de 2005. Algunas organizaciones de la sociedad civil, sin embargo, están trabajando para demostrar lo contrario. La Campaña Global por la Ecuación sostiene que si los gobiernos y las agencias de cooperación cumplen con los compromisos asumidos este objetivo puede lograrse. Y para ello están llevando a cabo una campaña internacional.
La pobreza es uno de los principales factores que violan el derecho de las mujeres y las niñas a la educación. Los costos de matrícula y otros gastos relativos al transporte, la vestimenta y los materiales de estudio profundizan la brecha de género existente. Muchas veces las familias no pueden hacerse cargo de la educación de todos sus miembros y a la hora de elegir son las niñas las que se quedan en sus casas, ayudando con las tareas domésticas. El acoso y la violencia sexual a la que están expuestas, tanto de camino a la escuela como dentro de ella, también impiden su pleno acceso este legítimo derecho. El matrimonio precoz y el embarazo adolescente terminan de expulsarlas de la escuela.
Si las niñas son tan afortunadas como para llegar a las aulas (y sobre todo si logran mantenerse en ellas), los maestros y profesores, sean hombres o mujeres, refuerzan los estereotipos de género a través de innumerables prácticas cotidianas.
¿Cuál es el arma con la que se deben combatir estos problemas? Más educación. Es necesario, de acuerdo a la Campaña Global por la Educación, romper este círculo vicioso con un paquete integral de medidas que estén apoyadas por políticas claras y concretas.
English version
|
|
|
 |
| |
| |
 |
 |
Noticias |
| Información actual y relevante. |
Viernes 28/04/2006
Semana mundial de la educación
|
 |
En profundidad |
| Desarrollo de temas específicos. |
Derechos de niños y niñas
Desde su adopción en 1989, la Convención sobre los Derechos del Niño establece que todos los niños y niñas deben ser respetados en todos sus derechos. Pero aún se está lejos de que eso sea una realidad.
El género en la economía
Las políticas económicas, comerciales y laborales tienen impactos diferenciados sobre los hombres y las mujeres, sin embargo los análisis y la elaboración de esas políticas han ignorado sistemáticamente el concepto de género.
La reforma de la ONU... ¿y las mujeres?
Debate e información sobre la ubicación de los derechos de las mujeres dentro de la Reforma de la ONU.
Violencia de género
La violencia contra la mujer
es el crimen encubierto más numeroso del mundo.
Migración y trabajo sexual
Un tema que afecta los derechos humanos de muchas mujeres (y de cada vez más hombres) sobre el que la sociedad civil todavía no se ha puesto de acuerdo.
Beijing +10 - A diez años de la Conferencia Mundial sobre la Mujer
El camino recorrido y el debate actual que rodea la realización del proceso de revisión.
Derechos económicos, sociales y culturales - DESC
Aunque garantizados por varios instrumentos internacionales, en muchos países están lejos de ser una realidad.
Priorizar la alfabetización
La erradicación del analfabetismo requerirá renovados esfuerzos si se pretende alcanzar las metas fijadas para el 2015.
Objetivos de Desarrollo del Milenio - ODM
¿Un mundo sin hambre ni desigualdad para el 2015?
|
 |
Campañas |
| Acciones promovidas por las ONG. |
Campaña Mundial por la Educación
|
 |
ONG |
| Sitios web de las ONG |
REPEM - Red de Educación Popular Entre Mujeres
Agrupa a 140 ONG y a mujeres activistas y académicas de los países de América Latina y el Caribe. Su propósito fundamental es fortalecer y consolidar procesos de articulación equilibrada entre lo nacional, regional y global para contribuir al logro de la justicia social, económica y de género.
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
Naciones Unidas: conferencias y documentos relacionados |
 |
|
|
Objetivos del Milenio (ODM) |
|
|
|
Informes |
|
|
|
Estereotipos que reproducen la discriminación |
|
|
|
Género, educación y derechos sexuales y reproductivos |
|
|
La situación en América Latina |
|
|
|
La situación en los países árabes |
|
|
Campañas |
|
|
|
La sociedad civil |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
